3141 PAULO VI TERCERO

HOLA CHICOS!!! COMO ESTÁN??? QUE GANAS DE VERLOS...YA FALTA MENOS PARA QUE PODAMOS ENCONTRARNOS EN LA ESCUELA... COMO VAN ESOS TRABAJOS? RECUERDEN CONSULTARME SI TIENEN ALGUNA DUDA, ACÁ POR BLOGGER O EN MI CORREO. APROVECHEN QUE LES DÍ MÁS TIEMPO PARA HACER TRABAJOS DE MAYOR CALIDAD Y DEDICACIÓN... DE A POCO LOS TRABAJOS VAN TOMANDO MAYOR COMPLEJIDAD Y SERÁN DE MAYOR EXIGENCIA.  HÁGANLOS CON RESPONSABILIDAD Y COMPROMISO... LOS QUE TENGAN TRABAJOS ATRASADOS , POR FAVOR VAYAN PONIENDOSE AL DÍA PARA FIN DE JUNIO. LES MANDO UN CARIÑOSO SALUDO, DE VERDAD QUE LOS EXTRAÑO... CUIDENSE! LA PROFE SILVINA

3ros! ¿Cómo están? Hoy les traigo una propuesta diferente en una semana de celebración para nuestra escuela, ya que este viernes: ¡es San Paulo VI! Es por eso que la invitación es unirnos como comunidad a través de la oración, dando gracias a Dios por todas las bendiciones que juntos vivimos en nuestra querida escuela, iluminados por nuestro patrono. 29 de mayo – San Paulo VI Celebración de nuestro Santo Patrono Nuestra escuela lleva el nombre de un santo muy especial… Con su vida anunció los valores del Evangelio...  Nos dejó mensajes de paz, de esperanza, de dignidad, de fe, de trabajo por un mundo mejor… El Papa Francisco lo proclamó Santo el 14 de octubre de 2018 y propuso como día para su celebración el 29 de mayo, día en que se recuerda su ordenación sacerdotal… ¡Ojalá siempre en nuestra escuela sigamos su ejemplo y vayamos tras los pasos de Jesús! YO SOY DE PAULO VI    “Si quieres la paz, lucha por la justicia” “La v...

¡Hola querido estudiante! Yo me quedo en casa Te cuento que vamos a hacer videoconferencia cada 15 días atendiendo a que algunos de los estudiantes no pueden conectarse por las razones que sean. Por eso he decidido que voy a verte cada dos semanas.  La última reunión fue el 21/5/2020 por lo tanto la próxima videoconferencia va a estar dispuesta el día 4/06/2020 a las 10 de la mañana. Te tengo que contar que no puedo programar las reuniones con antelación, ya que mi dispositivo no tolera meet, que es el espacio que nos dio el ministerio de educación.  Mi máquina es vieja y no tienen tanta memoria RAM para poder correr el programa con tanta velocidad. Por ello se corta, se apaga y un montón de cosas más que hace que me ponga muy nerviosa, ya que la conversación no es fluida.    Por este motivo uso Zoom. Preparo la llamada a último momento para que podamos aprovechar los 40 minutos ¡al máximo!. El código te lo pasa la preceptora y vos te con...

Good morning everyone!!! Mañana miércoles 27 de mayo a las 10:30 hs tenemos nuestra clase. Trabajaremos con los archivos de la clase anterior y estos que les mando (pag 21 y 74 del libro My life 2. Espero verlos a TODOS!!! See you!!! Bye!! ID meet-google.com/hpr-gdww-tpw

Hola queridos estudiantes, espero estén muy bien. Esta semana vamos terminando con el programa de Junior para aquellos que pudieron entrar y los que no pudieron, la idea es que entreguen las actividades que les envié. Cualquier duda lo aclaramos en las reuniones virtuales, por mail o por teléfono. Les deseo lo mejor para ustedes para esta semana y que DIOS los bendiga.

Clase número 8. 26/05 Buenos días chicos. Espero que uds y sus familias estén bien. Ayer fue el día de la Revolución de mayo, sin dudas que fue un hecho sumamente trascendental en nuestra historia. Hoy, 210 años después tenemos otros desafíos como pueblo. Puntualizando en lo que venimos trabajando te pido que continúes con la lectura del texto y trates de elaborar las siguientes respuestas: En relación a los movimientos de protesta, ¿quien fue Tupac Amarú? ¿Cómo fue su final? ¿En qué consistieron los levantamientos de los comuneros en Nueva Granada? Traten de leer el apunte teniendo en cuenta estas consignas. La idea es encontrarnos la semana que viene para dialogar sobre las clases 7 y 8. Cualquier duda me escriben. Saludos. Gabriel.

Celebramos hoy un nuevo aniversario de la Revolución de Mayo de 1810, que nos introduce en nuestra propia historia, en los hechos que condujeron a esta Nación a lograr su libertad y a formar el PRIMER GOBIERNO PATRIO. VIVA LA PATRIA!!!!!! https://www.youtube.com/watch?v=mYn649fHqhM https://www.youtube.com/watch?v=BujcbN_OPsM

Buenas 3º, ésta semana finalizamos el cuadernillo del año pasado, de manera que en éstos días les  paso el material nuevo. Los que aún no enviaron el o los trabajos anteriores, envíenlos, recuerden que se los va a evaluar,  tarde o temprano, si existen dificultades, nos avisan, todo, siempre, se puede resolver. Me escriben al mail de existir dudas o inconvenientes, les dejo un abrazo, cuídense, ustedes, sus  familias, saludos Lucho. ACTIVIDADES LECTURA DE LA PAGINA 134 A 147 Realizar, de las ACTIVIDADES DE REPASO: 1- 2- 3- 4- 6- 8- 11- ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN 1- 2- FECHA DE ENTREGA: 29 DE MAYO

Hello!! How are you??? Mañana 20 de mayo a las 10:30 hs tenemos nuestra clase virtual. Trabajaremos con las páginas 19 y 72 del libro My life 2. Aviso importante: todos aquellos alumnos que por algún motivo no puedan unirse a la clase virtual, deberán enviarme la ejercitación a mi casilla de correo. Espero verlos a todos!! Bye!!!! ID meet.google.com/fdf-ukfm-ekq

EDUC. ARTÍSTICA T. P. Nº6 HOLAAAAAAAA  AQUÍ LES DEJO EL VIDEO CON LA CLASE DE HOY Y EL NUEVO TRABAJO PRÁCTICO. https://prezi.com/v/adjafd3cw4s3/ ESPERO QUE LES GUSTE HACERLO. MANOS A LA OBRA!!!! AQUÍ VA EL RÓTULO: T.P Nº6 TEMA: TIPOS DE REPETICIÓN NOMBRE Y APELLIDO 3º AÑO F.I: 18 DE MAYO F.E: 1 DE JUNIO

Escuela de Educación Secundaria Particular Incorporada Nº 3141  "PAULO VI"   GEOGRAFÍA - 3ro. A y B ACTIVIDAD N° 5 : ¿QUÉ COMPRENDE EL TERRITORIO ARGENTINO?     En las actividades N°3 trabajamos con la página 14 del libro la cual nos responde la pregunta que da título a estas nuevas actividades: “El territorio de la Argentina comprende tres tipos de espacios: la superficie terrestre, el espacio marítimo y el espacio aéreo”. Vamos a enfocarnos especialmente en el “ESPACIO MARÍTIMO” que comprende el sector oceánico adyacente a las costas del territorio terrestre argentino y el subsuelo correspondiente. Este se denomina “MAR ARGENTINO” .  Trabaja con la página 16 del libro. Responde:  a) ¿Por donde se extiende el Mar Argentino? b) ¿Cuáles son los tres sectores o áreas en que está dividido? ¿Qué comprende cada área y cómo se ejerce la soberanía en cada una de ellas?  Lee el artículo presentado y responde: ¿Cuál fue la presentac...

Hola!!!! Cómo están ?!!!! En la última clase , les explicamos las formas de introducir un diálogo o las palabras de un personaje en la narración.  Esto puede hacerse de dos maneras: 1   Estilo directo (cuando se reproducen textualmente las palabras de otro.) Ejemplo:                                                                       - Qué hermoso día fue el de ayer!- dijo Juan.                                                            o           Juan: -Qué hermoso día fue el de ayer!                                       ...

HOLA CHICOS!!! MUY BUENOS LOS TRABAJOS DE LAS MANDALAS...MUY CREATIVOS!!! LOS FELICITO! LES VOY A PRESENTAR EL PRÓXIMO TRABAJO CON UN VIDEO PARA EXPLICARLO Y QUE LES QUEDE LA INFORMACIÓN POR SI NECESITAN VOLVER A VERLO. QUISIERA QUE SE PONGAN AL DÍA CON LOS TRABAJOS ATRASADOS , ES IMPORTANTE QUE TENGAN COMPLETA LA CARPETA CON TODOS LOS QUE HAGAMOS YA QUE PARA FIN DE AÑO LOS TENDRÁN QUE TENER TODOS, SI LOS HACEN A TIEMPO ES MENOS TRABAJO PARA DESPUÉS. TRATEN DE ESTA SEMANA CUMPLIR CON LOS QUE HICIMOS HASTA AHORA. HASTA AHORA LOS TRABAJOS PRÁCTICOS SON: 1-COLLAGE DE PRESENTACIÓN 2-SENSACIONES 3-PUNTO Y LÍNEA 4-TEXTURA 5-MANDALAS EN 4D LOS ESPERO ESTA SEMANA PARA COMPLETAR TODOS!!!

Clase número 7. 15.05 Buenos días chicos. Espero que estén bien uds y sus familias. La clase de hoy avanzaremos sobre el período de los Borbones. Para ello continuaremos con el apunte y les pido que contesten las siguientes preguntas: ¿Qué eran las tertulias? ¿Quienes participaban? ¿Cuál era su finalidad? ¿Qué características tuvo el desarrollo económico en el territorio americano? Y en España? ¿Por qué se crearon los movimientos de protesta en América? ¿Qué consecuencias tuvieron? El tiempo de entrega será el viernes que viene. La semana que viene no nos vamos a encontrar virtualmente. Por eso, en la medida que puedan, hagan los trabajos. Cualquier duda me escriben. Saludos. Gabriel

Hola queridos estudiantes Les subo la segunda actividad en el blogger y en el drive para los alumnos que por distintos motivos no pudieron acceder al programa de Junior. La lista la publique la actividad anterior. Éxito y bendiciones para todos y todas.

Hola chicos, les dejo la actividad 4 que deberá entregarse el día 01/06/2020 MRU

Hi children!! How are you?? Mañana miércoles 13 de mayo a las 10:30 hs tenemos nuestra clase virtual. Los archivos son los de la clase pasada. ID meet.google.com/uig-fmdk-tju Espero verlos a todos!! cuidense mucho!!! Byeee!!!! Miss Carolina

Buenas 3ros!! ¡Espero que estén muy bien! Me demoré un poco en publicarles una nueva tarea porque seguía recibiendo sus últimos trabajos. Pero ahora, que ya ha entregado la mayoría de cada curso, les propongo que avancemos un poquito más. Ideas importantes: TRASCENDER es “ir más allá” Hombres y mujeres poseemos la capacidad de trascender la realidad en la que vivimos y conectarnos con otra cosa Gracias a esta capacidad las personas podemos desplegar toda nuestra ESPIRITUALIDAD (que, como vimos hace algunas semanas, es uno de los componentes de toda persona, junto con lo BIO, lo PSICO y lo SOCIAL) Esta capacidad, si la persona así lo elige, es la que le permite vivir una RELIGIÓN (re – ligarse, volver a unirse, conectarse, con un ser supremo) La RELIGIOSIDAD es el modo como es vivida una determinada religión. En la actualidad muchas personas viven desentendidas de estas capacidades. El consumismo, el poder, el dinero, entre otras cosas hacen que las personas se cen...

Hola queridos estudiantes Esta semana tratemos en lo posible de terminar las clases pendientes deL PROGRAMA DE JUNIOR ACHIEVEMENT. Una vez finalizada la clase 7, terminaron el programa. Para los alumnos que aún no han podido entrar, les estaré enviando otra actividad para que puedan tener los mismos conceptos que les brindo el programa de Junior. Les deseo una muy feliz semana, a trabajar con ganas. Bendiciones

Hola 3ro!!! Cómo estan??? Espero que muy bien... Mañana nos volvemos a encontar en videoconferencia. 3ro. A  Martes 11/05 9.45 a 10.30 hs   meet.google.com/zyo-mneq-crq 3ro. B Martes 11/05 10.30 a 11.15 hs.  meet.google.com/ewu-cste-dad Saludos!!! Profe Sabrina

Hello!!! How are you??? Mañana miércoles 6 de mayo a las 10:30 hs tenemos nuestra clase virtual. Les envío el archivo (pag 72 del libro My life 2) y el ID para trabajar juntos. También terminaremos los exs.de la pag 17 que utilizamos la clase pasada. Nos vemos. Cuidense mucho!! See you!!!! ID meet.google.com/ors-fqeg-yuq

Good morning everyone!!! How are you? Les dejo en el archivo el libro para el que no lo tenga. You are going to do exercises 2, 3 and 4.Estas son las tareas que estan en classroom. Varios no han podido entrar asi que en ambos lados dejo lo que venimos haciendo. por favor, estar al dia!

T.P nº 5…             Tema: MANDALA en 4D F.I.: 4 de mayo F.E:11 de mayo Saben lo que es un mandala? La palabra mandala proviene del sánscrito y significa círculo, disco u óvalo.  Estas representaciones en forma de círculos son utilizadas en diferentes culturas, como la budista, hinduista, cristiana y en algunas tribus indígenas, como un elemento artístico o un medio para que la persona se encuentre consigo misma.   Son un maravilloso ejercicio de reflexión sobre nuestro lugar en el mundo y la relación que tenemos con los demás. Un aspecto interesante de los mandalas es que están relacionados con la creatividad porque permiten utilizar los colores y las formas con total libertad. En otras palabras,  facilitan el proceso creativo y son una fuente para generar nuevas ideas.                                     ...

Clase número 6. 04/05 Buenas tardes, hoy en clase estuvimos dialogando sobre los conceptos ya dados. No obstante, la idea es continuar avanzando. Los invito a leer el apunte y responder las siguientes consignas; Cuales fueron las causas de los cambios impulsados por los Borbones? Mencione los más importantes. ¿A qué se debe la centralización monárquica de España? ¿En qué consistió la paz de Utrecht? En el apunte tienen que comenzar a leer desde la página 10 en adelante. La idea es que lo podamos charlar el día lunes en la clase. Si quieren me lo envían antes y si puedo los voy viendo. Cualquier duda me escriben. Gracias, saludos Gabriel

Hola queridos estudiantes¡¡¡¡¡¡¡ Espero estén bien Esta actividad la van a realizar los estudiantes que nombro a continuación, ya que por distintos motivos no pudieron entrar y participar del programa de Junior Achievement. Les voy a subir al drive la actividad y los archivos que tienen que leer y también lean los power ponit que les subí hace unas semanas atrás. ACTIVIDADES PARA REALIZAR LOS ALUMNOS QUE NO PUDIERON POR DIFERENTES MOTIVOS ENTRAR EN EL PROGRAMA DE JUNIOR. MATEO ALEM,  BARRIENTOS JULIETA,  CAPPELLANO TOMAS,  GAITAN JULIETA,  FRANCO MARTINA,  TOMAS MORALES,  SIRO ORTEGA,  RAMOS TOMAS. ALEMANDI AGUSTÍN,  CARDOZO GIANELLA,  CENTURION LUCIA,  COLAZO JOAQUIN,  LUNA VICTORIA,  MUNTE MARCOS,  ORELLANO NAHUEL,  RAMOS CANDELA,  SALDAÑA ABRIL,  SANDIVARAS GABRIEL,  VALERA VALENTINA. LA ACTIVIDAD SE ENTREGARÁ EL JUEVES 7 DE MAYO EN EL DRIVE ENTREN A LA...

HOLA!!!!!! Cómo están? Copien esta clase en la carpeta. En la clase anterior leyeron una obra de teatro y, como bien notaron, lo que predomina en estos textos son los "diálogos". A través del diálogo de los personajes se va desarrollando la acción , no hay un narrador que nos relate la historia como ocurre en las novelas , los cuentos, las noticias. En las noticias, cuentos y novelas, entonces, predomina la "narración" pero, también puede haber algún "diálogo" entre los personajes. Cómo se incorpora el diálogo en la narración? La inclusión de diálogos  en una narración  permite que el lector "escuche" la voz de los personajes. *Para introducir las intervenciones de los personajes se utiliza la raya de diálogo  ( - ) y el cambio de interlocutor se establece con un punto y aparte.   Los comentarios del narrador se separan de la voz de los personajes también con raya de diálogo. Ejemplo - Estoy muy contento - dijo Pedro con su voz ...